9 consejos para padres que odian la tarea

9 consejos para padres que odian la tarea

Es septiembre, y así comienza: “¡Odio la tarea!” “¡Estoy tan confundido con estas matemáticas!” “¡Me está tomando horas lidiar con la tarea!” Pero estos no son los niños hablando, son los padres.

Algo no está del todo bien aquí. Sabemos que la tarea es para nuestros hijos, pero los padres a menudo también asumimos la responsabilidad, porque estamos ansiosos por ver que nuestros hijos aprendan y tengan éxito. Francamente, a veces pensamos que no se lograría si no los obligáramos a hacerlo.

Cuando te encuentres atrapado en el pantano de la tarea este otoño, intenta recordar hacer estas cosas para ayudarte a salir de la basura:

1. Recuérdate a ti mismo: Mi hijo es capaz. Capaz no significa brillante. No significa perfecto. Ni siquiera significa motivado u organizado o persistente (todavía, de todos modos). Significa que su hijo puede hacer cosas si se le da la oportunidad, tal vez mucho más de lo que nunca se dio cuenta.

2. Establecer expectativas. Su hijo debe saber que el trabajo escolar es importante, y usted espera que haga lo mejor que pueda. Debe saber que sus padres priorizan el aprendizaje y que cumplir con sus obligaciones escolares es importante. En general, no permita que sus hijos lo escuchen quejarse de exámenes o maestros o escuelas. Si tiene problemas con estas grandes preguntas, hágalo con la escuela o el distrito escolar, no con su hijo.

3. La tarea es lo primero. Esto no significa que la tarea siempre debe hacerse literalmente primero antes de un refrigerio o un poco de tiempo de juego. No, significa que es un top prioridad, y las pantallas y el tiempo de juego extendido podrían no ser opciones si la tarea no se ha completado. Considere cuidadosamente la carga extracurricular de su hijo también.

4. Deje que las mochilas sean suyas. Si has estado intensamente involucrado en la tarea en el pasado, este es un buen lugar para comenzar. Pregúntele a su hijo si tiene tarea o papeles para usted, pero trate de no abrir la bolsa para revisarla o vaciarla usted mismo. Pueden sacar sus propias bolsas de almuerzo, vaciar sus carpetas y decirles qué tarea tienen. Eso ayuda a reforzar que la escuela es su trabajo, no el tuyo. No te pongas en una posición en la que digas: “Tienes una hoja de cálculo matemático y palabras de ortografía. Vamos, sentémonos y hagámoslo “. En cambio, debería ser más como, “¿Tienes tarea que debes hacer antes de jugar ese juego con tu hermano? Vacía tu mochila y revisa.

5. Estar presente. Cuando los niños hacen la tarea, el trabajo de los padres no es sentarse al lado del niño, leer junto con cada pregunta o problema de matemáticas. Nuestro trabajo es estar cerca, hacer nuestro propio trabajo (pagar facturas, preparar la cena, doblar la ropa, escribir correos electrónicos, lo que sea), y estar disponible si el niño se queda atascado. Podemos aclarar qué es una pregunta, ayudar a buscar palabras en el diccionario, escribir notas al maestro si ambos estamos perdidos, etc.

6. Acepta la lucha. Estamos presentes para ayudar a nuestros hijos a despegarse de una pizca, pero no necesitamos sostenerlos con la mano o dar la respuesta. Un niño necesita luchar un poco (pero no tambalearse) para aprender que si leen una pregunta con más atención o abordan un problema de otra manera, podrían encontrar la respuesta por su cuenta. Eso es cierto en matemáticas y en la vida, y ahora es el momento ideal para desarrollar esa persistencia y pensamiento creativo.

7. Permítales atornillarlo. Si se olvidan de hacer (o traer a la escuela) su tarea, hacen un trabajo desordenado o resuelven problemas incorrectamente, déjenlos. Deje que se marquen mal o pierda un privilegio en la escuela. Hágale saber al maestro a través del trabajo real del niño que todavía no comprenden las fracciones. Que su trabajo sea propio es más importante que la perfección. Si insiste en borrar cada palabra mal escrita o de otra manera hacerlo a su manera, simplemente observe su entusiasmo y la propiedad de su tarea se desploma. Recuerde, ha comunicado sus altas expectativas para la educación y la tarea, y probablemente los haya alentado a verificar su trabajo y completarlo cuidadosamente. Ahora depende de ellos cumplir con sus responsabilidades escolares, no tú.

8. Apoyar la relación maestro-niño. Su hijo tiene una sociedad con su maestro. Si se aleja de esta relación profesor-alumno, verá aumentar la responsabilidad de su hijo a medida que ellos asumir la responsabilidad de cumplir con las expectativas de sus maestros. Mis hijos no tienen miedo de decirme que estoy equivocado: “¡No, mamá, mi maestra me dijo que lo hiciera de esta manera!” Y retrocedo, porque me alegra verlos tomar posesión de sus obligaciones. Tendrán que seguir todo tipo de reglas y descripciones de trabajo y pautas de asignación en sus vidas, y esta es una excelente práctica para navegar todo eso. Además, ¡a veces escuchan más los comentarios de sus maestros que los míos!

9. Sepa cuándo hablar. La tarea debe ser completada por el niño con un mínimo de ayuda de los padres. Si este no es el caso después de que realmente haya hecho la transición a la tarea dirigida por niños, y no se deba a un simple retraso, es hora de hablar con el maestro. Quizás el niño necesita tarea más fácil por ahora o alguna ayuda adicional o tutoría. Quizás sienta (razonablemente) que va a establecer un límite de una hora, o lo que sea, en la tarea de su hijo de segundo grado, porque la cantidad asignada es simplemente inapropiada para su edad. Tal vez su hijo tiene necesidades especiales de aprendizaje que requieren un enfoque diferente para la tarea o el trabajo escolar en general. Estas no son la norma, y ​​estos son problemas del tamaño de los padres, no del tamaño de un niño. Interviene si este es el caso.

¿Sabes qué más es un problema de los padres? Sabiendo que estará bien si solo mordimos la bala al entregar la responsabilidad del trabajo escolar a nuestros hijos. Realmente descubrirán los dioramas, los proyectos científicos, la geometría y los informes de libros principalmente por su cuenta, lo prometo, y al final les será de gran utilidad.

Ah, y supongo que tampoco nos haría daño a los padres, ¡dulce, dulce libertad!