Las nuevas pautas de los CDC parecen que mucha gente seguirá educando en el hogar

Las nuevas pautas de los CDC parecen que mucha gente seguirá educando en el hogar

Los CDC finalmente publicaron pautas sugeridas para reabrir las escuelas. Las pautas entran en una gran cantidad de detalles que faltaban en las pautas más tempranas publicadas por la administración Trump la semana pasada, pero, después de leerlas, no puedo evitar preguntarme si alguien en los CDC alguna vez conoció a un niño. O consultado con un profesor? ¿O entraste al baño de una escuela primaria? (O la escuela intermedia o secundaria, para el caso).

No estoy tratando de desacreditar a los CDC. Valoro enormemente la investigación y la ciencia revisadas por pares, y sé que ponen estas recomendaciones para proteger a nuestros niños, maestros, personal escolar y nuestras comunidades.

Pero, estas pautas van desde confusas o poco realistas hasta logísticamente imposibles, en algunos casos, aparentemente desorientadas sobre la realidad de los niños y la vida escolar. Y según estas pautas, parece que mucha gente seguirá educando en casa a sus hijos.

Comencemos con lo obvio. Los CDC recomiendan mantener el distanciamiento social en la escuela. Seis pies entre escritorios. Todos los escritorios están orientados en la misma dirección. Parece bastante fácil, ¿verdad? Excepto, seis pies es mucho espacio. Han pasado unas buenas nueve semanas desde que vi el interior del aula de mis hijos, pero estoy bastante seguro de que la sala no es lo suficientemente grande como para que veintidós escritorios estén separados seis pies entre sí. Todo lo demás aparte, logísticamente hablando, en la mayoría de las aulas, no puede suceder.

Luego está la recomendación de mantener la ventana abierta para que circule “el aire exterior tanto como sea posible”. Gran idea. La ventilación y el flujo de aire podrían diluir el virus. Solo que las ventanas no deben abrirse si presentan un riesgo para la salud (permitiendo el polen o exacerbando los síntomas del asma). Lo que me suena como: “Abra la ventana solo si es seguro abrir la ventana, porque abrir la ventana es seguro, a menos que no lo sea”.

¿Soy solo yo, o hay algo circular allí? Y también, logística, nuevamente. Mi hija tuvo el aula más hermosa hace dos años, todo estaba etiquetado y codificado por colores y todo lo que podía pedir en un aula de segundo grado. Lo único que falta: una ventana. Independientemente del polen o el asma en esa clase, el aire exterior no es una opción.

Los CDC recomiendan que las escuelas “aseguren suministros adecuados para minimizar el intercambio de materiales de alto contacto en la medida de lo posible (suministros de arte, equipos, etc. asignados a un solo estudiante / campista) o limiten el uso de suministros y equipos por un grupo de niños a la vez y limpiar y desinfectar entre usos “. No diría que esto era logísticamente imposible, como los escritorios separados, pero no tiene ni idea.

Lamentablemente, las escuelas tienen un suministro permanente de suministros, constantemente pidiendo a los padres que llenen los espacios que dejan los presupuestos escolares con fondos insuficientes, incluidos los suministros de limpieza y desinfección, que, por cierto, todavía son bastante imposibles de encontrar. He estado tratando de encontrar toallitas de Lysol durante la mayor parte de esta pandemia. Feliz de donarlos, simplemente no puedo encontrarlos.

Además, los CDC recomiendan mantener a los niños con el mismo grupo pequeño y maestro durante todo el día escolar. Supongo que eso es teóricamente posible en la escuela primaria. Excepto … parece que los CDC olvidaron las necesidades especiales y los adolescentes. Mi hijo es retirado para terapia del habla. Mi hija recibe ayuda adicional para las matemáticas. ¿Cómo exactamente los niños con necesidades especiales obtienen la asistencia que necesitan y sin convertirla en una producción gigante que los distingue? ¿Y qué pasa con la escuela intermedia y la escuela secundaria, donde todo el modelo de la escuela es que los niños cambian de clase a clase, de maestro a maestro y de grupo de niños a grupo de niños? Todo el sistema necesitaría ser renovado y rápido.

Hay un puñado de otras pautas que me hacen estar bastante seguro de que mucha gente va a elegir seguir educando en casa a sus hijos. La recomendación de distancia social en los autobuses escolares, por ejemplo, un niño por asiento, cada dos filas. De nuevo. Espacio. Esa logística irrefutable, de nuevo. Y segundo, ¿quién aplica esa regla en un autobús lleno de niños? ¿Alguien ha hablado con los conductores de autobuses sobre esto?

Les doy mucho crédito a los conductores de autobuses en una situación no pandémica, pero intentar llevar a los niños de manera segura a la escuela y al mismo tiempo monitorear que no se están deslizando al asiento de sus amigos para conversar parece una pregunta sobrehumana. No todos los padres pueden conducir a los niños hacia y desde la escuela … especialmente si las escuelas emplean los horarios escalonados de recogida y recogida sugeridos. ¿Y esperamos que los conductores de autobuses, entre grupos de niños, tengan tiempo para desinfectar completamente?

Ni siquiera hemos llegado a los maestros. Los CDC están pidiendo a los maestros que desinfecten y monitoreen constantemente a los estudiantes para detectar síntomas. Les está pidiendo que enseñen a los estudiantes a quienes no se les permite moverse y quemar energía. Se supone que no son de alto riesgo o que tienen demasiado miedo de sí mismos o de alguien en su hogar. Las pautas sugieren que esos maestros pueden enseñar virtualmente … pero un maestro virtual no va a mantener la atención de un salón lleno de niños. ¿Eso significa que esos niños aprenden a distancia? ¿Eso significa que la maestra pierde su clase?

Las pautas pasan por alto todas las preguntas difíciles, pero esas preguntas no pueden quedar sin respuesta si vamos a tener una reapertura segura y práctica con maestros felices, porque no se equivoquen, los maestros no son máquinas. No pueden enseñar y cuidar a nuestros hijos de manera efectiva a menos que se sientan seguros. Homeschool viene con sus desafíos, pero los maestros que se sienten inseguros no son uno de ellos.

Y también, posiblemente lo más importante, las pautas esencialmente han eliminado la esencia misma de la escuela. La diversión y la risa y la socialización. No hay excursiones, no hay noches de espíritu, no hay etiqueta en el recreo o en las asambleas escolares o caminar en línea junto a su mejor amigo a la cafetería. No ver a tus amigos sonreír (porque todos llevarán máscaras, lo cual es necesario, pero bastante aterrador para los niños) mientras se sientan alrededor de una mesa para trabajar en un proyecto grupal, o tiran una nota a tu enamorado, o hacen cualquiera de las cosas que están en el corazón de lo que realmente queremos decir cuando decimos que queremos que las escuelas vuelvan a abrir.

Homeschool está afectando mentalmente a nuestros hijos (y a los padres y maestros y a todos), pero regresar a la escuela con estas pautas solo requerirá que los estudiantes, maestros y padres paguen un costo diferente. La elección que los padres tendrán que hacer es continuar pagando el mismo peaje que ya pagaron, o pagar un peaje nuevo, además del que ya pagaron. ¿No es un peaje suficiente?

Sí, la educación en el hogar es difícil. Sí, estoy listo para perder la cabeza todos los días después de unos tres minutos de hacer clic en doce enlaces diferentes para llegar a un documento que no se cargará porque el sistema está bloqueado por un millón de padres que hacen lo mismo. Y sí, sé que la elección de la educación en el hogar tiene un privilegio, que es una conversación complicada y matizada que cada distrito tendrá que tener con los padres, los maestros y el personal. No todas las familias tienen los recursos para la educación en el hogar, o alguien para supervisarla mientras los cuidadores están trabajando.

Pero las pautas poco realistas que simplemente no son posibles, no son útiles para nadie. Y lo más probable es que mucha gente no envíe a sus hijos a la escuela en el otoño. Y tal vez en lugar de crear pautas inútiles, deberíamos centrarnos en encontrar formas creativas para ayudar a las escuelas, los maestros y los padres a manejarlo todo.

ME ENCANTA la escuela y los maestros de mis hijos. Amarlos. No puedo esperar para enviarles a mis hijos durante seis horas y media cinco días a la semana. Eso suena como el cielo y la alegría envueltos en un arco hecho de brillo y sol. Pero tiene que ser seguro, para mis hijos, para los maestros, para la comunidad. Y si estas son las pautas con las que estamos trabajando, no estoy seguro de que estemos allí todavía, no en términos de seguridad, logística o realidad.