Mi hijo es un rechazado de programa dotado, y estoy de acuerdo con eso

Mi hijo es un rechazado de programa dotado, y estoy de acuerdo con eso

Mi hijo se decepcionó cuando mi esposa dio la noticia: “Lynden, no hiciste el programa de superdotados en la escuela”.

Jugó su desánimo, pero me di cuenta de que la finalidad lo molestaba.

Estaba aliviado.

Claro, había una parte de mí que se burlaba de la noción de que mi hijo de tercer grado, que de otra manera parecía ser capaz de ganar, no era lo suficientemente bueno para ser incluido con los alumnos más brillantes de la escuela. Es posible que haya tenido un fugaz pensamiento de desdén por el resultado de esa evaluación que me llevó más de un año alcanzar. Después de todo, es normal que un padre esté a la defensiva cuando su hijo es rechazado.

Sin embargo, esos momentos de amargura disminuyeron rápidamente. La verdad es que no me gusta la idea de ningún programa dotado. Hay tres principios que veo en el trabajo, en particular, con los que no estoy de acuerdo.

La importancia de las pruebas

La gota que colmó el vaso del proceso de mi hijo fue que su puntaje compuesto en una multitud de pruebas de medición de inteligencia era demasiado bajo para proceder. Una vez más, la prueba excesiva de nuestros hijos en la escuela primaria como una forma de determinar quién puede y quién no puede aprender levanta su fea cabeza.

En nuestro distrito, el programa para superdotados requiere, entre otras evaluaciones, que se aprueben dos conjuntos de pruebas con un puntaje mínimo:

– La Prueba de inteligencia breve de Kaufman o la Prueba de habilidad no verbal de Naglieri

– Escalas de evaluación intelectual de Reynolds, Escala de inteligencia de Wechsler para niños o Stanford-Binet.

Lo mantendré simple: he terminado, superado, superado cualquier prueba que esté diseñada para dividir secretamente a los niños. No importa cuántos doctores tengan los inventores de estas pruebas, me niego a pensar que cualquier examen puede (o debería) validar la inteligencia.

Padres agresivos ganan

Hay dos maneras en que tener un defensor insistente en el hogar ayuda a los niños a seguir el programa de superdotados.

Primero, he aprendido que la preponderancia de los estudiantes admitidos en el programa se está evaluando a instancias de sus padres. La evaluación de mi hijo fue alentada por su maestra de segundo grado, lo que, según los hechos, es una excepción. En la mayoría de los casos, si un padre no presiona para la admisión, los estudiantes deben confiar en un maestro perceptivo para poder dar los pasos iniciales en el proceso.

En segundo lugar, si un niño quiere ser incluido en un superdotado, pero no se ha medido durante las pruebas mencionadas, hay un proceso de apelación. Se puede contratar a un tercero para reevaluar su ajuste al programa. Este sistema, una vez más, apila la baraja contra los niños sin un defensor fuerte en el hogar o los recursos financieros para buscar esa alternativa.

No solo es menos probable que los niños sin defensa sean considerados inicialmente, sino que tampoco tienen opciones reales si navegan sin éxito a través del proceso de evaluación escolar.

Exclusión de las misas en el gran enriquecimiento del programa de dotados

El programa de superdotados en la escuela de mi hijo hace algunos proyectos de gran enriquecimiento. Los niños involucrados realizan trabajos de caridad y realizan excursiones educativas significativas a lugares que deleitarán a cualquier estudiante.

Me parece que el programa está enseñando a los niños valores que comparto: participación comunitaria, aprendizaje a través de experiencias y camaradería.

Mi pregunta es: ¿por qué no difundir ese enriquecimiento a todos los estudiantes?

¿Está enfatizando la importancia de la mentalidad cívica reservada solo para aquellos con un alto coeficiente intelectual? Yo creo que no.

De hecho, los programas para superdotados pueden estar perdiendo una gran oportunidad para traer a más niños detrás de la cortina llevando estos valores de regreso a sus aulas, para que todos los vean. Al hacerlo, los niños en el programa pueden ayudar a romper la división artificial que se crea cuando las pruebas los consideran más inteligentes que sus compañeros de clase.

Cuando pienso en el programa de superdotados, realmente no pienso en la reciente exclusión de mi hijo. Pienso en una escena que simboliza perfectamente mi desdén: hace aproximadamente un año, dejé a mis hijos en la escuela una mañana donde tres autobuses chárter relucían en nuestra cita normal.

“¿Qué están haciendo esos autobuses?” Pregunté con un toque de molestia.

“Los niños dotados van a Epcot hoy”. Mi hijo respondió con una sonrisa torcida y un encogimiento de hombros.

“Eso es genial para ellos”, espeté con desprecio inmediato.

Hice una pausa, recogí mis pensamientos y volví a mirar a mis hijos: “Chicos, trabajen más para que puedan reír por última vez”. El otro día, cuando mi rechazado talentoso se desanimó momentáneamente, le dije lo mismo.

Si mi hijo sigue ese consejo, en mi opinión, él gana.

Esta publicación apareció originalmente en Fatherly.