Oh Dios, el proceso de solicitud para la universidad ahora comienza en noveno grado

Oh Dios, el proceso de solicitud para la universidad ahora comienza en noveno grado

Cuando estaba en la escuela secundaria, comencé a pensar seriamente en las universidades a las que me postularía en el otoño de mi último año. Llené cinco solicitudes, esperé un par de meses y asistí a la que me dio el mejor paquete de ayuda financiera. No fue exactamente “sin problemas, sin complicaciones”, pero ciertamente no fue la maratón de dos años que los niños soportan hoy.

Er, espera, haz que sea un cuatro-maratón de años. Un nuevo grupo llamado Coalición para el Acceso, la Asequibilidad y el Éxito, compuesto por 80 colegios y universidades, propone que los estudiantes no solo usen una aplicación común (una buena idea, y una ya habilitada por la Aplicación Común) sino que ahora creen en línea carteras de su trabajo a partir del noveno grado. NPR informa, en una entrevista con la vicepresidenta de gestión de matrículas de la Universidad de Florida, Zina Evans, que los estudiantes pueden subir muestras de su trabajo desde el noveno grado cuando solicitan ingreso a las universidades en el duodécimo grado. Es una especie de casillero digital para muestras de trabajo.

El proceso de solicitud se realizará a través de un sitio web gratuito, un portal único para todas las universidades participantes. El Huffington Post informa: “El sitio web brinda a los estudiantes un lugar para enviar sus solicitudes, pero también les brinda herramientas para comenzar con años de anticipación. En el sitio, los estudiantes podrán solicitar asesoramiento de las oficinas de admisión de la universidad, y pueden crear carteras digitales con la ayuda de sus maestros y consejeros “.

Aprecio que los estudiantes que tal vez no tengan acceso a los consejeros universitarios, o cualquier adulto que los ayude a guiarlos a través del proceso de admisión, ahora tendrán acceso en línea a las oficinas de admisión a la universidad y a los orientadores. Lo que no aprecio es la parte de “años de antelación”.

¿No se supone que estamos adoptando la crianza en libertad en estos días? ¿No se supone que los niños deben explorar y probar cosas nuevas sin que los adultos los guíen en cada paso del camino? ¿No se supone que los estudiantes están fallando?

Los cuatro años de escuela secundaria son una gran parte de la infancia, una parte de la infancia que ahora se está convirtiendo en una larga audición para la universidad. La escuela secundaria, tanto como la preescolar o la primaria, debería ser un lugar para el aprendizaje y la exploración, como debería ser la universidad, para el caso. Ningún estudiante estará dispuesto a arriesgarse, sumergirse en temas desconocidos, simplemente disfrutar aprendiendo por sí mismo, si cada grado y proyecto se realiza con la vista puesta en la evaluación.

Incluso en los años ochenta relativamente más bajos, era reacio a inscribirme en clases difíciles por miedo a una mala calificación. No puedo imaginar que un niño de hoy que quiera probar una clase de codificación o una clase de dibujo de figuras, pero no quiera la posible C, quiera correr ese riesgo por temor a una cartera escasa. La extensión de la audición al comienzo del noveno grado le roba a los niños aún más tiempo para estudiar “forma libre”, por así decirlo, estudiar sin temor a que un bajo grado estropee una solicitud de la universidad.

Imagine a un niño que de otro modo se esforzaría por probar cosas nuevas y clases difíciles en noveno y décimo grado y acepta la posibilidad de reprobar o sacar malas notas. Ese niño ahora tiene una cartera vacía para esos años, lo que la pone en desventaja para los niños que jugaron un juego más conservador desde el principio. Una cartera de cuatro años es un desincentivo más para esforzarse y, a veces, fracasar.

La otra cosa que me molesta: ¿por qué el proceso de solicitud de ingreso a la universidad es tan “decisivo”? Entiendo que una educación universitaria es el boleto a la clase media, y aprecio profundamente cualquier intento de hacerla más accesible para los niños de bajos ingresos. Pero siento que esto es un aparejo, una tirita, para tratar de resolver problemas mucho más fundamentales, como, ¿por qué la pobreza está tan encerrada? Y claro, tal vez queremos que los niños pobres miren más allá de sus escuelas locales cuando presenten su solicitud, ¿por qué esa escuela local no es tan buena educación como una escuela más alejada? Finalmente, ¿por qué las universidades “buenas” están disponibles para tan pocas personas en primer lugar?

Las familias como la mía son muy conscientes de que ingresar a una buena universidad es la clave para la estabilidad financiera. Pero me gustaría ver que los esfuerzos se dirijan más a hacer que la universidad sea más barata y mejorar las universidades más baratas, o incluso (y, bueno, esto es mucho pedir) hacer innecesario un título universitario para una vida de clase media. Tenemos una cultura en la que muy pocas personas prosperan financieramente, y eso crea una presión lenta para que los niños se abran paso en la mejor universidad posible, incluso si eso significa sacrificar una gran parte de su infancia.