Un estudio muestra que la universidad podría ser un desperdicio de dinero. Este es el por qué.

Un estudio muestra que la universidad podría ser un desperdicio de dinero. Este es el por qué.

Mis primeros dos años de universidad fueron bastante estresantes. No solo no estaba listo para eso, sino que era un padre casado de 22 años durante mi primer año. La vida parecía bastante agitada, y sentí que todo lo que hacía era estudiar, y cuando no estaba estudiando, estaba trabajando para ayudar a mantener a mi familia. Me quedé dormido en el autobús y desperté en lugares extraños. No era un estudiante tradicional, pero construí una base sólida en el aprendizaje, la investigación y las habilidades de estudio durante los primeros dos años.

Ahora trabajo en una universidad, en el aspecto académico de un programa de atletismo de la División I, y seré honesto, los estudiantes de primer año y segundo año no trabajan tan duro como yo. Lo sé, estoy seguro de que esto suena como una especie de “tuve que caminar hacia la escuela cuesta arriba en ambos sentidos”, pero es cierto. En mi curso de composición de primer año, por ejemplo, tuve que escribir un trabajo de investigación de 25 páginas. Nunca he visto un artículo que haya pasado tanto tiempo en mis mesas de estudio, y he estado trabajando en educación superior durante 7 años. Hace tiempo que sospecho que la universidad se está haciendo más fácil, y un estudio reciente me está demostrando que estoy en lo correcto.

En un nuevo informe en el libro. Académicamente a la deriva: aprendizaje limitado en campus universitarios, Los investigadores observaron a 3.000 estudiantes de tiempo completo en edad tradicional en 29 campus de todo el país. Emparejaron sus resultados con la Evaluación de aprendizaje colegiado, una prueba estandarizada que mide el pensamiento crítico, el razonamiento analítico y las habilidades de escritura de los estudiantes. ¿Y qué encontraron? Bueno … no es bonito.

Echemos un vistazo a los dos primeros años. El 45% de los estudiantes no mostraron ganancias significativas en el aprendizaje. No quiero parecer un experto en matemáticas, pero eso es menos de la mitad. ¿Por los años tres y cuatro? Solo el 36% mostró pocos cambios. Mejor que antes, pero puede dejar a alguien enviando a su hijo a la universidad para preguntar: “¿Cuál es el punto?”

Como educador y alguien que ha defendido la educación superior durante años, debo admitir que estos hallazgos son bastante tristes. Se vuelve más complicado cuando se tiene en cuenta que los estudiantes en el estudio, en promedio, obtuvieron un promedio de calificaciones de 3.2. Lo que significa que están haciendo lo suficiente para navegar por el sistema mientras obtienen la menor cantidad de habilidades posible.

Esto me deja con algunas preguntas, naturalmente. ¿Las preparatorias están preparando mejor a los estudiantes que las universidades? Tal vez. Supongo que depende de dónde fuiste a la escuela secundaria. Tengo estudiantes que ingresan a la universidad para la que trabajo con casi un año completo de créditos universitarios en su haber. Pero por otro lado, tengo estudiantes que ingresan con un nivel de lectura de secundaria.

¿Podría ser que las universidades se están volviendo más fáciles con la esperanza de atraer y graduar a más estudiantes? Esta es una suposición muy probable. La mayoría de las universidades en los EE. UU. Han experimentado un gran flujo de nuevas inscripciones en las últimas dos décadas. Más estudiantes, junto con menos fondos, pueden crear problemas cuando se trata de los recursos disponibles y el “poder de la gente” que se necesita para responsabilizar a los estudiantes por el aprendizaje.

De acuerdo a EE.UU. Hoy en día, El problema es este: “Los instructores tienden a centrarse más en su propia investigación de la facultad que a enseñar a los estudiantes más jóvenes, quienes a su vez están más sintonizados con sus vidas sociales”. Eso también podría ser muy fácilmente cierto. En la mayoría de las clases que observo, casi la mitad de la clase está mirando su teléfono en su regazo, mirando a través de las redes sociales.

La mayoría de las clases de primer año no son impartidas por profesores titulados o de tiempo completo, sino que se cultivan para ayudar al personal, como maestros recientes y graduados de doctorado que obtienen clases, a menudo a través de múltiples universidades en un área local, en un intento de obtener experiencia docente. . La mayoría no son elegibles para los beneficios, y la mayoría no están comprometidos con ninguna universidad. Al impartir clases de nivel principiante a complementos, la universidad puede ahorrar dinero al limitar el personal a tiempo completo, al tiempo que libera tiempo para que los profesores titulados realicen investigaciones.

En este momento hay mucha discusión en la educación superior sobre el abuso del trabajo adjunto, aunque la mayor parte está dirigida a los empleados y la administración, no a los estudiantes. Pero después de revisar este estudio, me pregunto si también está generando una falta de participación del instructor y la responsabilidad de los estudiantes.

Sin embargo, parece obvio que la universidad no es lo que solía ser. Particularmente cuando considera que el 50% de los estudiantes que participaron en este estudio dijeron que nunca tomaron una clase en un semestre típico donde escribieron más de 20 páginas, y el 32% nunca tomaron un curso en un semestre típico donde leyeron más de 40 páginas. por semana.

Sin embargo, una cosa que este estudio no mencionó es el impacto que Internet ha tenido en la capacidad de un estudiante para aprender de manera más eficiente. Con aplicaciones y sitios web que comparten notas de clase, materiales de estudio y resúmenes de libros, la idea de arremangarse y abrir un libro no parece tan necesaria como lo era antes.

Entonces, ¿esto significa que la universidad es una gran pérdida de dinero? No sé si quiero llegar tan lejos. Creo que hay estudiantes que son empujados a la universidad por padres y asesores de la escuela secundaria que estarían mucho más felices y más comprometidos aprendiendo un oficio. Pero creo que todavía hay un lugar para la educación superior, y creo que todavía hay beneficios. Sin embargo, hay problemas obvios con el sistema que deben abordarse antes de que la universidad sea vista como el beneficio supremo que alguna vez fue.